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首頁 新聞快報 全球新聞 臺灣 老師不生氣 學生變規矩

老師不生氣 學生變規矩

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「教公民時,學生考試很容易得滿分,但行為卻不好。」這是慈濟志工吳麗珊在開始任教當老師時,對班上不守規矩的學生使不上力時,是最大的苦惱。

教學遇瓶頸 發現靜思語

吳麗珊,1952年出生於臺灣最南端的屏東縣東港鄉,在家裡六個孩子中她是排行老三,父母經營農漁具五金買賣,生活雖簡樸,但全家過著不愁吃穿的日子;印象中小時候父母忙於工作,家中總是由大姊幫忙照料。

在姊姊的照顧下,養成吳麗珊想法單純,做事慢條斯理的習慣。個性內向,讀書時,心中有問題想問老師,卻經常緊張到說不出話來。從鄉下到市區,她老覺得比不上城裡的同學,只與同村好友為伴,自卑話不多。雖然高中成績優異,但聯考卻落榜了。「沒關係,去補習,再考看看……」阿嬤鼓勵她說。她帶著阿嬤的期許,再次應考,考上了國立師範大學家政系,進而北上讀書。

開始任教時,溫和脾氣的吳麗珊,對班上不守規矩的學生使不上力,苦無方法對治下,吳麗珊的情緒常隨著同學的回應而變化,沮喪不斷地縈繞而無法自拔。

無法掌控的心思,吳麗珊開始尋求宗教信仰的力量,做為心靈的依靠。有一日在素食店用餐時,翻閱架上的《慈濟月刊》,在慈濟志工的陳慧美熱心介紹下,她平淡的生活,開始了陣陣漣漪。

透過閱讀慈濟期刊、佛教經典、參與慈濟列車的活動,吳麗珊經常聽到「靜思語」扭轉人生的分享,體會到人生的價值,在於慧命的啟發,她實踐靜思語體會妙用,「原諒別人,就是善待自己」一句,讓她走出教學的挫敗與沮喪,她原諒了不守規矩的學生,給自己有清靜的心繼續努力。

吳麗珊開始思考教「公民」課時,學生考試很容易得滿分,但行為卻不好。如果學校中的老師和學生,都能善用靜思語在生活中實踐的話,那該有多好?

吳麗珊開始與學生分享自己受用的靜思語,也開始將慈濟刊物送給同事閱讀,希望能找到志同道合的老師,藉著讀書會的方式彼此共修、分享靜思語教學的心得,學習找出孩子的亮點,一起來鼓勵學生運用靜思語,引導修正偏差的行為。

靜思語 找到對治辦法

為了導正班上有位聰明的學生的壞脾氣,吳麗珊老師帶動全班同學,以一週的時間努力做到「不生氣」,來體會「原諒別人,就是善待自己」的意義,沒想到原本愛發脾氣的孩子,竟然也因此變得有耐心而贏得了班上的友誼。

這讓吳麗珊老師信心大增,開始在課堂上將靜思語融入教學,透過自我實踐與抄寫,無形中也讓以前無法克制情緒的自己,漸漸地找到對治的方向。

任家政課時,不論是紙雕或縫紉,以前總認為單調又枯燥的重複動作,是一件微不足道的事,但藉由靜思語教學,她體悟「小事不做,大事難成」的道理,原來千篇一律的動作,不止可學到耐性,透過反覆練習才有熟能生巧的機會。

因而吳麗珊深自期許事情無論大小,不要以為自己想的就對,大小事都要做。她告訴自己,當有一天要做某一件事情的時候,或許就需要點點滴滴累積來的能力,才有辦法去承擔、去把事情做好!

明心見性 說法無量

「在慈濟裡面,最大的收穫,就是能夠看得到自己的缺點,當看得到自己的缺失,我們才有辦法去修,慧命才真的有成長。」在參與2011年水懺經藏演繹的共修活動裡,吳麗珊讀經典也觀想自心,過去以為遇事沉默就是謙虛,但深自探討下卻仍有那份我慢心。

2003年暑假,為了南下照顧生病的母親,年屆六十歲的吳麗珊從教職退休,利用在臺北的時間,參與社區慈濟大愛媽媽成長班的志工。有一次在中和參與文化新芽活動中,臺上兩位社區媽媽,精彩演出靜思劇場後分享,讓她體會到原來不是自己不會,大家樂於學習,也是從不會學到會。

吳麗珊心中想著:「自己投入慈濟這麼久,應要勇於學習與承擔!」為了改變自己缺乏自信的心,開始積極投入大愛媽媽入校園說故事,也承擔起社區協力組長之職,學習陪伴組員走入社區、深耕慈濟人文,期待人人都可藉由靜思語的受用與體悟,找回屬於自己人生慧命的亮點。

隨著人生階段的歷練,吳麗珊擺脫內向、膽怯的個性,把握每個機會,接下任務,以行動實踐慈濟法門,自利更利他。【更多內容,請參閱慈濟全球社區網

(文:陳惠真 臺北報導 2013/04/19)
 
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