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人文采風志工行 跨國取經增電力

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趁著學期結束的假期,四十位遍布馬來西亞各地的慈濟人文學校中小學老師,跨國至慈濟技術學院,參加為期一週(5月27日至31日)的教師輔導暨人文營,與慈濟技術學院教師交流分享與學習,更將課程所學帶回馬來西亞,融入教學中,提供學生更多元的學習。

其實,馬來西亞人文學校與一般學校不同,沒有正式學籍,如同臺灣的親子成長班,課程結束可領取結業證書。一學期共十八堂課,包含二堂營隊課程,一個月僅上兩次課,分別是第二和第四個星期日,父母並非將孩子送至學校就好,而是要陪伴孩子一同上課,在孩子上靜思語的同時,父母也學習慈濟人文,並有親子課程,增進親子間的關係。

慈濟技術學院校長羅文瑞表示,歡迎馬來西亞慈濟人文學校校長及老師前來學習與交流,學校積極與各慈濟志業結合,鼓勵更多學子出國看不同世界,體驗國際化與多元文化交流。

從開營典禮起,一連串的活動,包括親善大使的手語表演,參觀圖書館與原住民博物館,都讓馬來西亞老師感受到熱情與新奇,不停拍照及提問,原來臺灣土地雖不大,卻有多元的民族與文化,眾人為之驚嘆。

多樣活潑課程 協助孩子表達

校方設計生動活潑且多樣性的課程,著重人文與遊戲治療。並以實際操作與團康活動帶動學生,將人文融入生活,如服儀、排隊和餐桌禮儀等,讓上課也能充滿歡樂,學生更容易吸收。

慈濟人文學校老師徐碧玲表示,透過人文營課程才了解,原來能將生活融入人文課中,以往都用較死板、條列式的照本宣科,學生的反應也很冷淡,期望藉由此次課程,重新建置與編排課程,將課程設計的更棒,引發學生的興趣。

尤其,藉由遊戲治療,能啟發孩子的想像與表達,進而緩和情緒,透過玩具、牌卡、遊戲等,協助孩子表達他們的感受和困難,如恐懼、憎惡、孤獨和自責等。幾天課程下來,慈濟人文學校老師羅秀麗直說:「收穫滿滿!」

人文學校校長葉濟慇表示,老師們在教學中,總會遇到瓶頸,感到方法用盡而無力的時候,就想充電一下。去年(2012年)簽訂教育夥伴關係的促成,再加上曾帶領慈少(慈濟基金會青少年成長班)來慈濟技術學院交流,特別喜歡這裡的環境與人文。葉濟慇說:「資源都在,為何不善用。」期望在此上課學習後,提升老師未來的發展與成就。

透過課程,學習人文與遊戲治療,將所學帶回馬來西亞學校,運用在學生身上外,也讓老師體驗瑜珈、有氧舞蹈、原住民歌舞和到老人之家做志工服務等,也前往太魯閣、七星潭和鯉魚潭等地進行人文采風,充實老師們的內在涵養與學習更多教學技巧,也讓老師「充電滿滿」,多了解臺灣的風俗民情與文化內涵,打開視野。

(文:廖婉如 花蓮慈濟技術學院報導 2013/05/31)
 

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