「大學只有三次暑假，你想要如何過？打工，玩，混時間，還是去從事有意義的活動。｣慈濟大學東方語文學系林庭安說。一趟泰北清邁慈濟學校華語實習，改變了林庭安的學習態度，找到人生方向。他表示，以前修課隨心所欲，給自己打分數的話學習態度只有六十分，及格就好。現在給自己的學習態度打分數超過九十分，希望未來可以當一個優秀的華語教師。
林庭安從小對中文很感興趣，高中開始嘗試寫小說，就讀慈濟大學後，因為中文組課程和華語學程有很多重疊，抱著多拿一張證照的想法，選修華語學程。林庭安表示，剛開始對於華語教學沒有什麼概念，很單純的認為，就是教外國人說中文，沒多大學問，就像聊天一樣的輕鬆。
但2013年暑假林庭安參加由何昆益老師帶領的海外華語教育志工團，到泰北清邁慈濟學校實習，他才驚覺要教一群聽不懂中文、不會說中文的學生真是一門大學問，而能夠把他喜歡的中文與外國人分享，有很大的成就和樂趣，因此去年(2013年)回國後，林庭安收起打混的心情，以認真的態度面對華語學程課程。
海外交流 體悟不足
何昆益老師也在這一年看到林庭安的轉變，「他原本上課很混，但現在真的很認真。｣在清邁慈濟學校，何昆益老師巡堂去了解每位實習老師的上課情形，他記得有一次為了鼓勵庭安拍了他的肩膀，「整件衣服都是濕，他是用很大的精神為小朋友上課。｣
泰北清邁慈濟學校位在泰國芳縣，學生來源包括有泰北華僑和當地泰國籍學生。2013年暑假林庭安帶的是國中生，華語程度中上，同學有禮貌，與老師談話身體高度要比老師低，守秩序像是「天使｣一樣，帶給庭安很大的鼓勵，確立了自己未來要從事華語教學的目標。
回到慈大後，庭安積極選修華語相關課程並擔任語言中心華語交流志工，讓學生樂於學習。帶著比去年更大的信心，今年(2014年)暑假林庭安跟著何老師再回到泰北清邁學校，沒想到卻是另一個挑戰。
今年實習庭安帶的班級是國小班，幾乎不會說中文，比較頑皮。當他把班級規則透過翻譯宣布時，這群小朋友是眼神帶著敵意，林庭安只好調整教案，先以活動帶動班級氣氛，讓同學喜愛上課，認同他。
「班級很吵時，我會用手拍三下，或是突然間都不說話，同學將注意力集中在我身上，就安靜下來了。｣林庭安說。與臺灣很不同的文化讓林庭安領悟到，老師如果只是一成不變的教法，痛苦的是彼此。雖然比臺灣學生調皮，但林庭安表示，他們的熱情和上課參與度也比多了臺灣學生好幾倍，當他們的老師很有成就感。
現在大四的他開始感受到大一輕率態度的苦果，｢大一只想要自己喜歡的，所以退掉了必修英文課，現在只好回頭跟學弟妹修大一英文。」而一直以來喜愛中文，討厭英文的他，更是卯足勁修英文，因為他發現面對不會說中文的外國人，英文還是必須具備的國際語言。
因為泰北慈濟清邁學校的華語實習，林庭安對未來有了明確的規劃，「畢業後第一個面對的是當兵，我會找海外替代役的機會，期待可以出國教華語。｣
（文：李家萓 慈濟大學秘書室報導 2014/09/26）
