慈濟技術學院的427位原住民學生，已涵蓋了13個族群，校內也設立超過500件文物豐富館藏的原住民博物館，不但充分展現各族群文化特色，更是國內外來賓與訪客，參觀慈濟技術學院的必賞重點。
豐富原住民文物 學生開眼界
在老師的帶領下，100位太昌國小四年級學童，專程參觀慈濟技術學院原住民博物館。看到如此多元又富有特色的原住民文物，小學生忍不住嘖嘖稱奇。像是部落原住民常用來織布的木箱，不只是單純的生產工具，還能作為敲打節拍的樂器。
若工作累了，原住民就邊敲打木箱、邊哼唱旋律，旁人自然就跳起舞來。太昌國小學生一時手癢，也玩起了竹鼓、木琴與竹鐘，相較於平常接觸的鋼琴、小提琴等，僅用木頭與竹子製作而成的原住民特有樂器，更顯得樸實與新奇。特殊的是，原住民博物館還收藏了二艘拼板舟，這不是以木頭挖空而成的獨木舟，而是蘭嶼雅美族原住民親手以27塊木板拼裝而成，造價不斐。
最吸引小學生目光的，莫過於那些栩栩如生的蠟像。原住民博物館共有十尊蠟像，分別是阿美、魯凱、排灣、泰雅與布農族的人物代表。不論身形、五官、樣貌都十分逼真，甚至連皮膚上的皺紋與毛孔都清晰可見。只見小學生全圍在蠟像身旁，緊盯著蠟像瞧，久久無法散去，還有比較頑皮的男學生，偷偷戳了一下蠟像，馬上就被老師制止。最後，竟然有人提問，這些蠟像的雙眼，該不會是用真人的眼睛所鑲進去的吧？
看在小學生的眼裡，原住民人物蠟像，不但真假難辨，簡直就是電影〈博物館驚魂夜〉的翻版。因為，小學生都幻想著，這些蠟像有如電影情節一般，到了晚上，全都活了過來，還會到處亂跑。負責解說的學務處原住民事務組同仁吳雨蓉笑說，的確有不少學生曾幻想過類似情景。
為了讓原住民學生懂得飲水思源，認同部落文化，進而尊重各族群的差異性，從1997年起，慈濟技術學院開始收藏並展覽原住民文物，如器皿、衣飾、漁獵、祭祀、樂器等文物，營造出各族群互動的學習情境。同時，慈濟技術學院也獲得教育部指定，為原住民重點學校，期望原住民學生在專業教育之外，還能啟發自我文化的認同，正視原住民文化傳承的責任。
（文：葉秀品 報導：慈濟技術學院秘書室 2010/12/07）
